Il dibattito sulla natura degli indigeni americani: un confronto fra fonti coeve alla conquista

 

presupposti:

il quadro dello sviluppo delle scoperte geografiche e della conquista del continente americano tra XV e XVI secolo;

descrizione delle civiltà indigene americane: condizioni materiali, cultura, religione, società e istituzioni; la distruzione a causa della conquista

 

destinatari:

gli studenti del terzo anno di liceo classico

 

tempi:

un’ora

 

modalità:

 

lettura, analisi e commento di brevi documenti concernenti il dibattito sulla natura degli indigeni americani; costruzione di uno schema alla lavagna;

 

metodo:

storico-problematico; a partire dall’analisi dei documenti la lezione mira a descrivere l’ambito e i nuclei tematici del dibattito concernente la natura degli indigeni americani

 

strumenti:

una coppia di brani tratti rispettivamente da De iustis belli causis di J. G. de Sepúlveda e dalla Apologetica Historia di B. de Las Casas;

uno schema alla lavagna per riassumere gli elementi salienti del dibattito

 

obiettivi:

a) conoscenze:

il carattere e i contenuti delle testimonianze contemporanee alla conquista;

i temi e l’ambito della discussione concernente la natura delle popolazioni indigene;

le opere e i protagonisti impegnati nella denuncia della distruzione delle civiltà americane;

b) competenze:

leggere e analizzare le fonti storiche di carattere letterario;

confrontare le tesi contrapposte e ricapitolare i nodi problematici in cui si svolge il dibattito;

commentare e inserire le diverse testimonianze entro il contesto storico e culturale;

c) capacità:

affrontare un tema della storiografia a partire dai documenti;

correlare e integrare le proprie conoscenze con gli elementi forniti dalle fonti;

a partire delle testimonianze, ricostruire in modo sintetico ed esaustivo un dibattito, rinvenendone i nuclei essenziali;

 

verifica:

non è stata prevista alcuna specifica attività di verifica; tuttavia, in accordo con il docente accogliente, saranno presentati alcuni riferimenti ai testi e alla lezione in sede di verifica orale, programmata allo scadere del quadrimestre

 

contenuti e schema del percorso didattico:

 

A) Introduzione

1) inquadramento storico e occasione di stesura dei testi da cui sono tratti i brani

2) breve profilo biografico e intellettuale di B. de Las Casas e di J. G. de Sepúlveda

3) descrizione dell’opera di testimonianza, sensibilizzazione e denuncia di B. de Las Casas

 

B) De Iustis belli causis di J. G. de Sepúlveda

1) lettura e analisi del brano

2) indicazione e commento dei temi e dei nessi in cui si articola l’argomentazione

 

C) Apologetica Historia di B. de Las Casas

1) lettura e analisi del brano

2) indicazione e commento dei temi e dei nessi in cui si articola l’argomentazione

 

D) Costruzione di uno schema alla lavagna

1) mediante il contributo degli studenti, individuazione degli argomenti del dibattito (conquistatori e indigeni allo specchio, definizione morale degli amerindi, descrizione e giudizio della conquista, natura umana e servitù naturale, politica e società, cultura, religione e sacrifici, uso dell’impianto scientifico aristotelico)

2) ricerca e presentazione da parte degli studenti delle tesi contrapposte avanzate dai due autori